Батькам про дитяче читання

Details

Category: For parents and teachers

Батькам про дитяче читання.

Чому важливо зробити читання звичкою вашої дитини?

"Не давай ты мне богатства,
Царских зал раззолоченных!
Дай мне вырастить на славу,
Дай взлелеять мной рожденных..."
(Эврипид "Ион")

Це питання заслуговує на увагу кожного батька. Від того, шановні батьки, скільки зусиль і часу ви приділяєте щодня на прилучення вашої дитини до читання, багато в чому залежить її майбутнє.

Приблизно 20 років тому дослідники довели, що САМЕ ЧИТАННЯ є головним чинником розвитку рівня розумових здібностей і організованої свідомості в людині.

Для розвитку таких здібностей, як уміння читати, говорити, існують чіткі фази, своєрідні "вікна розвитку". Доти, поки ці "вікна" відкриті, названі здібності можуть розвиватися. Наприклад, для здатності до читання "вікно" закривається в 12-15 років, а для мовного розвитку - в 9-10 років. Ці біофізичні процеси лежать в основі мовної здатності до читання. Без чого неможливий розвиток абстракції, творчих можливостей, здатності приймати рішення й учитися.

Недаремно вчителі початкової школи так наполегливо переконують батьків займатися вдома читанням з дітьми щодня хоча б протягом 40 хвилин - години. Ніякі посилання на зайнятість і нестачу часу недоречні, оскільки мова йде про розвиток задатків мислення й уяви, без чого неможливе формування особистості. У багатьох родинах сьогодні заохочується багатогодинне користування засобами масової інформації. В результаті - у дітей все менше виникає спонукальних приводів для розвитку власної мови: з телевізором і комп'ютером не розмовляють.

Більшість вчителів-філологів старших класів наших шкіл говорять про труднощі у викладанні, що викликані відсутністю у багатьох школярів необхідних навичок читання і письма. На що може розраховувати неуч у світі високих технологій і нових інформаційних систем? У найближчому майбутньому тільки люди з високим рівнем розумових здібностей можуть розраховувати на затребуваність.

В розвинених країнах вже зрозуміли, що тільки СУСПІЛЬСТВО, ЯКЕ ЧИТАЄ МОЖЕ БУТИ СУСПІЛЬСТВОМ, ЩО МИСЛИТЬ. Таке розуміння довго ігнорувалося. Але життя усе розставило на свої місця. Прийшло розуміння того, що суспільству, яке хоче використовувати новітні досягнення людської думки, потрібно, щоб людей, які милять було якнайбільше. Тому на програми по прилученню дітей і молоді до читання в багатих країнах витрачаються колосальні гроші. Ну, а що робити нам коли нема коштів? А нам треба починати... з себе. Які гроші потрібні для того, щоб татові або мамі викроїти півгодини-годину кілька разів на тиждень на заняття з дитиною читанням? Вагаєтесь у виборі книги? Дома немає потрібної літератури? Але у нас є ще дитячі бібліотеки з гарними фондами і фахівцями. Книги видаються безкоштовно терміном до 30 днів. Можливо знайти час для відвідування бібліотеки один раз на місяць? Безумовно.

Для батьків, яких цікавлять програми сімейних і змістових читань, щомісяця проводяться безкоштовні консультації і семінари в центральній міській бібліотеці спільно із фахівцями Асоціації дитячого читання (пр. Воронцова 3, тел. 23-70-72).
Як прилучити дитину до читання? Як розвити в нього потребу у гарній літературі? Ці питання вимагають окремої розмови.

Потрібно відродити сімейні читання.

Читання в родині - давня традиція. У середовищі освічених людей сімейні читання не мали спеціальної цілі, а були природним атрибутом духовного спілкування дорослих між собою та дітьми, вираженням моральних шукань, настільки характерних для свідомості і душі інтелігенції деяких слов'янських країн у XIX - початку XX ст. Після революції 1917 року багато культурних традицій разом із кращою частиною інтелігенції були втрачені, у тому числі і читання в родині.

З 1990 р. читання в родині стали цілеспрямовано відроджуватися в Естонії, Росії, де ця традиція знайшла не тільки більш точну назву - СІМЕЙНІ ЧИТАННЯ, але і нову якість. З 1993 р. популяризацією сімейних читань займаються дитячі бібліотекарі м. Дніпропетровська.

Що таке сімейні читання?

Головна відмінність сімейних читань від інших його видів - класного, позакласного і домашнього, полягає в тому, що батьки, за допомогою книги, починають по-справжньому займатися духовним розвитком своєї дитини, формуванням його моральності. Тому сімейні читання - це розмова батьків з дітьми про моральність, спонукальним стимулом якого є спільне читання твору літератури (В.Невський).

Це одночасно специфічна форма спілкування дитини з автором твору і світом його ідей. Це, нарешті, своєрідний монолог дитини, у якому вона міркує над моральним змістом твору літератури, вчиться виявляти і виражати його ідею, моральну ідею! ЧОМУ САМЕ МОРАЛЬНУ ІДЕЮ?

Вона має незаперечні переваги перед усіма іншими ідеями, що можуть бути в творі літератури: філософські, політичні, соціальні, релігійні, моральні, історичні та ін. Моральні ідеї не є приналежністю окремих історичних епох і, тим більше, соціальних сфер або груп. Вони носять загальнолюдський характер і не піддаються ідеологізаціїі. Можна видати декрет, "що не дозволяє" Бога, зруйнувати храм, як місце спілкування з Ним; можна, нарешті, обманом або силою змусити людей поклонятися ідолові. Але від цього ідея досконалості Світу і Людини, втілена в Богові, не зникає. Вона присутня в серці кожного, усвідомлює він це чи ні.

Створити умови для пізнавальної діяльності дитини, стимулювати її, направляти її міркування - от головна задача батьків, що визначає їх ведучу роль в організації сімейних читань. Для надання допомоги батькам в освоєнні цієї ролі при школах і бібліотеках створюються групи сімейних читань для дітей від 6 до 10 років, де заняття проводять кваліфіковані керівники, праця яких оплачується батьками. Робота такої групи може бути успішною лише при наявності програми сімейних читань, що відповідає вікові дітей.

Програма - основа сімейних читань.

Програма - це не бібліографічний список літератури. Вона складається з варіантів для дітей різних віків - від 6-7 років і т.д до 16-17 років. Всі варіанти програм складаються за єдиним принципом і мають рекомендаційний характер. У варіантах для дітей, починаючи з 7-8 років, крім загального для програми роздягнула "Спільні читання" є розділ "Самостійні читання", а з 10-11 років - "Критика. Публіцистика. Біографічна література".

В усіх варіантах програми основним є розділ "Спільні читання". Він включає твори літератури малої форми - новели, розповіді, есе. Про ступінь складності творів можна судити по фрагменту, що вперше публікується нами - варіант програми для дітей 8-9 років.

- Аверченко А. Т. Аргонавты и золотое руно. В ожидании ужина. Галочка. Деловая жизнь. Индейка с каштанами. Люди-братья. Молодняк. Отец. Русское искусство. Страшный мальчик. Тихое помешательство. Человек за ширмой.
- Акутагава Р. Вагонетка. Дзюриано Китискэ. Женщина. Лягушка. Мадонна в черном.
- Андреев Л. Н. Алеша-Дурачок (Очерк). Валя. В Сабурова. Друг. Защита. Книга. Молодежь.
- Борхес X. Бескорыстный убийца Билл Харриган. Вдова Чинг. Жестокий освободитель Лазарус Морсль. Мужчина из розового кафе.
- Куприн А.И. Блаженный. Брегет. Два святители. Друзья. На глухарей. На реке. О том, как профессор Лсопарды ставил мне голос. Кат. Слоновая прогулка. Чужой хлеб.
- По Э. Борило Бочонок Амонтсльядо, В смерти - жизнь. Лягушонок, Маска красной смерти. Сфинкс.
- Франс А. Домашняя кража. Резеда господина Кюре. Синьора Кья-ры. Эдмс или удачно поданная милостыня.

В усі варіанти програми включені переважно твори, що традиційно вважають написаними для дорослих. У програмі відбиті досягнення світової літератури всіх епох - від "Епосу про Гільгамеше", творів Античності до сучасних авторів.
Програма сімейних читань принципово відрізняється від відомих нам програм з літератури для навчальних закладів, рекомендаційних покажчиків і списків дитячих і юнацьких бібліотек, а також читацьких індексів, опублікованих у газеті Міжнародної Асоціації читання "Reading today". Вона дозволяє формувати самостійність мислення дитини, вчить його розуміти текст, виявляти і передавати головну думку твору літератури, що є важливою умовою продуктивності читання. Разом з тим, програма дозволяє успішно вирішувати і традиційні задачі читання художньої літератури - прилучення дитини до духовної культури людства, розвиток естетичного смаку, служити джерелом пізнання Світу і засобом розваги.
Докладніше про сімейні читання див. публікації:

- Вчера, сегодня, завтра: о детском чтении и не только о нем. Сб. материалов. - Днепропетровск, 1994. - 46 с.
- В. Г. Долгополая. О пользе семейных чтений / / Нива знаний: информационно-педагогический альманах. - Днепропетровск: Проминь, 1995. - С. 10-13.
- Е. А. Невская. От морали к мотивации домашнего чтения / / Вчера, сегодня, завтра ... - Днепропетровск, 1994. -С. 9-10.
- С. Янова. Семейные чтения - лучший способ развития интеллекта! / / Мегаполис of Ukraine. - 1994. - № 49. -С. 15.