|
У цьому розділі:
батькам про дитяче читання
Чому важливо зробити читання
звичкою вашої дитини ?
"Не давай ты мне богатства,
Царских зал раззолоченных !
Дай мне вырастить на славу,
Дай взлелеять мной рожденных..."
(Эврипид "Ион")
Це питання заслуговує на увагу кожного батька. Від того, шановні
батьки, скільки зусиль і часу ви приділяєте щодня на прилучення
вашої дитини до читання, багато в чому залежить його майбутнє.
Приблизно 20 років тому дослідники довели, що САМЕ ЧИТАННЯ є головним
чинником розвитку рівня розумових здібностей і організованої свідомості
в людини.
Для розвитку таких здібностей, як уміння читати, говорити, існують
чутливі фази, своєрідні "вікна розвитку". Доти, поки ці
"вікна" відкриті, названі здібності можуть розвиватися.
Наприклад, для здатності до читання "вікно" закривається
в 12-15 років, а для мовного розвитку - у 9-10 років. Ці біофізичні
процеси лежать в основі мовної здатності до здатності до читання,
без чого неможливий розвиток абстракції, творчих можливостей, здатності
приймати рішення й учитися.
Недаремно вчителі початкової школи так наполегливо переконують
батьків займатися вдома читанням з дітьми щодня хоча б протягом
40 хвилин - години. Ніякі посилання на зайнятість і недостачу часу
недоречні, оскільки мова йде про розвиток задатків мислення й уяви,
без чого неможливе формування особистості. У багатьох родинах сьогодні
заохочується багатогодинне користування засобами масової інформації.
В результаті - у дітей усе менше виникає спонукальних приводів для
розвитку власної мови: з телевізором і комп'ютером не розмовляють.
Більшість учителів - філологів старших класів наших шкіл говорять
про труднощі у викладанні, що викликані відсутністю в багатьох школярів
необхідних навичок читання і листи. На що може розраховувати недоучка
у світі високих технологій і нових інформаційних систем ? У найближчому
майбутньому тільки люди з високим рівнем розумових здібностей можуть
розраховувати на затребуваність.
В розвинених країнах уже зрозуміли, що тільки СУСПІЛЬСТВО ЧИТАЮЧЕ
МОЖЕ БУТИ СУСПІЛЬСТВОМ МИСЛЯЧИМ. Таке розуміння довге ігнорувалося.
Але життя усе розставило на свої місця. Прийшло розуміння того,
що суспільству, що хоче використовувати новітні досягнення людської
думки, потрібно, щоб мислячих людей було якнайбільше. Тому на програми
по прилученню дітей і молоді до читання в багатих країнах витрачаються
колосальні засоби. Ну, а що робити нам, таких засобів не мають ?
А нам треба починати ... із себе. Які засоби потрібні для того,
щоб татові або мамі викроїти півгодини-година кілька разів на тиждень
на заняття з дитиною читанням? Утрудняєтеся у виборі книги? Удома
немає потрібної літератури? Але в нас, слава Богові, є ще дитячі
бібліотеки з непоганими фондами і фахівцями. Книги видаються безкоштовно,
терміном до 30 днів. Можна знайти час для відвідування бібліотеки
один раз на місяць? Безумовно.
Для батьків, яких цікавлять програми сімейних і значеннєвих- читань,
щомісяця проводяться безкоштовні консультації і семінари в центральній
міській бібліотеці спільно з фахівцями з Асоціації дитячого читання
(пр.Воронцова,3, тел.23-70-72).
Як прилучити дитини до читання? Як розвити в нього потреба до гарної
літератури? Ці питання вимагають окремої розмови.
відродити сімейні читання
Читання в родині - давня традиція. У середовищі освіченого стану
сімейні читання не мали спеціальної цільової настанови, а були природним
атрибутом духовного спілкування дорослих між собою і дітьми, вираженням
моральних шукань, настільки характерних для свідомості і душі інтелігенції
деяких слов'янських країн у XIX - початку XX в. в. Після революції
1917 року багато культурних традицій разом із кращою частиною інтелігенції
були втрачені, у тому числі і читання в родині.
З 1990 р. читання в родині стали цілеспрямовано відроджуватися
в Естонії, Росії, де ця традиція знайшла не тільки більш точну назву
- СІМЕЙНІ ЧИТАННЯ, але і нова якість. З 1993 р. популяризацією сімейних
читань займаються дитячі бібліотекарі м.Дніпропетровська.
Що таке сімейне читання?
Головна відмінність сімейних читань від інших його видів - класні,
позакласні і домашнього, полягає в тому, що батьки, використовуючи
книгу, починають по-справжньому займатися духовним розвитком своєї
дитини, формуванням його моральності. Тому сімейні читання - це
розмова батьків з дітьми про моральність, спонукальним стимулом
якого є спільне прочитання твору літератури (В.Невський).
Це одночасно і специфічна форма спілкування дитини з автором твору
і світом його ідей. Це, нарешті, своєрідний монолог дитини, у якому
він міркує над моральним змістом твору літератури, учиться виявляти
і виражати його ідею, моральну ідею! ЧОМУ САМЕ МОРАЛЬНУ ІДЕЮ?
Вона має незаперечні переваги перед всіма іншими ідеями, що можуть
бути в творі літератури: філософські, політичні, соціальні, релігійні,
моральні, історичні й ін. Моральні ідеї не є приналежністю окремих
історичних епох і, тим більше, соціальних сфер або груп. Вони носять
загальнолюдський характер і не піддаються ідеологізаціїі. Можна
видати декрет, "що не дозволяє" Бога, зруйнувати храм,
як місце спілкування з Ним; можна, нарешті, обманом або силою змусити
людей поклонятися ідолові. Але від цього ідея досконалості Світу
і Людини, втілена в Богу, не зникає. Вона присутня в серце кожного,
усвідомлює він це чи ні. Те саме що моральні ідеї лише естетичніі,
і те в тій мірі, у якій вони відображають художню діяльність людини,
якому додержується прихильностей і законам, не привнесеним ззовні,
а що є в ньому самому.
Створити умови для пізнавальної діяльності дитини, стимулювати
неї, направляти його міркування - от головна задача батьків, що
визначає їх ведучу роль в організації сімейних читань. Для надання
допомоги батькам в освоєнні цієї ролі при школах і бібліотеках створюються
групи сімейних читань для дітей від 6 до 10 років, де заняття проводять
кваліфіковані керівники, праця яких оплачується батьками. Робота
такої групи може бути успішною лише при наявності програми сімейних
читань, що відповідає вікові дітей.
Програма - основа сімейних
читань
Програма -це не бібліографічний список літератури. Вона складається
з варіантів для дітей різних віків - від 6-7 років і т.д до 16-17
років. Усі варіанти поєднують єдність принципів їхнього складання
і рекомендаційний характер. У варіантах для дітей, починаючи з 7-8
років, крім загального для програми роздягнула "Спільні читання"
є розділ "Самостійні читання", а з 10 - 11 років - "Критика.
Публіцистика. Біографічна література".
В усіх варіантах програми основним є розділ "Спільні читання".
Він включає твори літератури малої форми - новели, розповіді, есе.
Про ступінь складності творів можна судити по фрагменту, що вперше
публикується нами - варіант програми для дітей 8-9 років.
Аверченко А. Т. Аргонавти і золоте руно. У чеканні вечері.
Галочка. Ділове життя. Індичка з каштанами. Люди-брати, Молодняк,
Батько. Російське мистецтво. Страшний хлопчик. Тихе божевілля.
Людина за ширмою.
Акутагава Р. Вагонетка. Дзюриано Китискэ. Жінка. Жаба.
Мадонна в чорному.
Андрєєв Л. Н. Алеша-Дурачок (Нарис). Валячи. У Сабурове.
Друг. Зашита. Книга. Молодь.
Борхес X. Безкорисливий убивця Білл Харриган. Удова Чинга.
Жорстокий визволитель Лазарус Морсль. Чоловік з рожевого кафі.
Куприн А.И. Блаженний. Брегет. Два святителі. Друзі, На
глухарей. На ріці. Про те, як професор Лсопарди ставив мені голос.
Кат. Слоняча прогулянка. Чужий хліб.
По Э. Барило Амонтсльядо, У смерті - життя. Жабеня, Маска
червоної смерті. Сфінкс.
Франс А. Домашня крадіжка. Резеда пана Кюре. Синьйора
Кья-ри. Эдмс або вдало подана милостиня.
В усі варіанти програми включені переважно твори, що традиційно
вважають написаними для дорослих. У програмі відбиті досягнення
світової літератури всіх епох - від "Епосу про Гильгамеше",
творів Античності до сучасних авторів.
Програма сімейних читань принципово відрізняється від відомих нам
програм по літературі для навчальних закладів, рекомендаційних покажчиків
і списків дитячих і юнацьких бібліотек, а також читацьких індексів,
опублікованих у газеті Міжнародної Асоціації читання "Reading
today". Вона дозволяє формувати самостійність мислення
дитини, учить його розуміти текст, виявляти і передавати головну
думку твору літератури, що є важливою умовою продуктивності читання.
Разом з тим, програма дозволяє успішно вирішувати і традиційні задачі
читання художньої літератури - прилучення дитини до духовної культури
людства, розвиток естетичніого смаку, служити джерелом пізнання
Світу і засобом розваги.
Докладніше про сімейні читання див. публікації:
- Учора, сьогодні, завтра: про дитяче читання і не тільки про
нього. Сб. матеріалів. - Дніпропетровськ, 1994. - 46 с.
- В.Г.Долгополий. Про користь сімейних читань // Нива знань:
інформаційно-педагогічний альманах. - Дніпропетровськ: Промінь,
1995. - С.10-13.
- Е.А.Невська. Від моралі до мотивації домашнього читання //
Учора, сьогодні, завтра... - Дніпропетровськ, 1994. -С.9-10.
- З.Янова. Сімейні читання - кращий засіб розвитку інтелекту!
// Мегаполіс of Ukraine. -1994. -№49. -С.15.
|
